إدماج أساتذة التعليم الأولـي فـي أسلاك الوظيفة العمومية

نص السؤال :

يضطلع أساتذة التعليم الأولـي بأدوار تربوية محورية في بناء شخصية الطفل خلال مرحلة حاسمة من مساره التربوي، حيث تتشكل خلالها القدرات الذهنية والاجتماعية والأسس الأولـى للتعلم، بما يساهم في إعداد متعلمات ومتعلمين قادرين على الاندماج الإيجابي في محيطهم الاجتماعي والتعليمي. غير أن هذه الأدوار لا تنعكس بالشكل الكافـي على وضعيتهم الإدارية والمهنية، إذ ما تزال هذه الفئة تعاني اختلالات بنيوية تتسم بعدم الاستقرار والهشاشة المهنية، بحكم اشتغال عدد كبير منهم في إطار التدبير المفوض عبر جمعيات أو بصيغ تعاقدية مختلفة، دون الاستفادة من نفس الوضعية الإدارية والقانونية التي يتمتع بها باقي نساء ورجال التعليم، في ظل غياب إطار قانوني واضح يؤطر مهامهم ويضمن حقوقهم الاجتماعية والمهنية. ويطرح هذا الوضع إشكالات حقيقية مرتبطة بالاستقرار الوظيفي والتحفيز المهني وجودة الأداء التربوي، خاصة وأن إصلاح المنظومة التعليمية يمر أساسا عبر تثمين الموارد البشرية العاملة بمختلف أسلاك التعليم، وفي مقدمتها التعليم الأولـي باعتباره رافعة أساسية لأي إصلاح تربوي مستدام. لذا؛ نسائلكم عن الإجراءات والتدابير التي تعتزم الوزارة اتخاذها بهدف إدماج أساتذة التعليم الأولـي في أسلاك الوظيفة العمومية، وعن مدى توفر تصور واضح لتسوية وضعيتهم القانونية والإدارية بما يضمن استقرارهم المهني الوظيفي.