إصلاح و تجويد نظام التقويم التربوي – المراقبة المستمرة لمادة الفيزياء والكيمياء بسلك الثانوي الإعدادي

نص السؤال :

مجلس النواب الر اط : 14/7/2020 فر ق العدالة و التنمية الرقم :20348 إ السيد وز ر ال بية الوطنية والتكو ن الم والتعليم العا والبحث العل ، الناطق تحتا إلرشراسف ا ل بسايد سرئم اس م جكلوس مالةنواب ا م الموضوع : سؤال كتا ي إصلاح و تجو د نظام التقو م ال بوي – المراقبة المستمرة لمادة الف ياء والكيمياء سلك الثانوي الإعدادي السلام عليكم ورحمة الله و ر اته، و عد، السيد الوز ر ا م، عرف برمجة العمليات التقو مية ا اصة بالمراقبة المستمرة لمادة الف ياء والكيمياء سلك الثانوي الاعدادي الكث من العشوائية والارتجالية ن يجة الفراغ والتضارب القانو ي . فال مجة كما اشارت ال ا المذكرة 120/ 2011 الصادرة بتار خ 2011/8/29 فرض ن كتابي ن ل اسدس أي فرض ل ل مرحلة { فرض اية المرحلة وآخر اية المرحلة الثانية } إلا أنه و عد اعتماد برنامج مسار ا اص بالتدب المعلوميا ي للتدر س وا ياة المدرسية تفاجأ السادة أساتذة المادة - ودون أي توضيحات من طرف الوزارة – بمطالب م إجراء ثلاث فروض كتابية عوض فرض ن كما نصت عليه المذكرة السالفة الذكر، حيث تم الاعتماد أعداد ذا ال نامج والذي يتضمن ار ع خانات { 3 فروض + الأ شطة المندمجة } لمسك نقط مادة الف ياء والكيمياء بالاعدادي، ع المذكرة 193/ 2010 الصادرة بتار خ 2010/12/23 ا اصة بتأط وت بع إجراء فروض المراقبة المستمرة لمادة الف ياء والكيمياء لسلك الثانوي إعدادي وال تتعارض مجموعة من النقط مع المذكرة 120 سواء من حيث عدد الفروض أو من حيث توز ع الدروس مع العلم أن المشرع يقول أنه حال وقوع عارض ب ن نص قديم ونص جديد فالقاعدة العامة الأخذ بالنص ا ديد وترك القديم للتعارض ا اصل أح ام ما. ح ن أن الوزارة لا أص ت برنامج مسار ليتوافق ومقتضيات المادة 120 ولا حي ت المذكرة 193 لتتوافق مع التوز ع ا ديد للمادة، وتو الدروس ال شمل ا ل فرض ع حدة. علما أن مطلب الأساتذة ذا الشأن ومنذ 2014 وع ا الس التعليمية واللقاءات ال بو ة : و تقليص عدد الفروض الكتابية من ثلاثة ا فرض ن فقط ليتلاءم نظام التقو م مع الغلاف الزم للمادة ا دد ساعت ن أسبوعيا كما و ا ال مواد : التكنولوجيا – علوم ا ياة والأرض – ال بية الإسلامية لذا سائلكم السيد الوز ر ا م: - حول الإجراءات المزمع اتخاذ ا لإصلاح ذه الوضعية وتلا التعارض والتضارب ب ن المذكرات ذات الصلة؟