إنصاف الأساتذة المبرزين

نص السؤال :

سلم تام بوجود مولنا لامام، وبعد لاسيد لاوزير لامحترم، ل يخفى عليكم لاقيمة لاعلمية ولامهنية لشهادة لاتبريز حيث أن لاساتذة لامبرزين يشكلون رافعة أساسية لمنظومة لاتعليم ولاتكوين ببلدنا وعنوانا للجودة ولاتميز في كل لاصلحات لامهيكلة للقطاع، كما أنهم كانوا ولزلاوا في محل ثقة وزارتكم بقيامهم على أكمل وجه بمهام لاتدريس في لاقسام لاتحضيرية للمدارس لاعليا وأقسام تحضير شهادة لاتقني لاعلاي ولامراكز لاجهوية لمهن لاتربية ولاتكوين وبلاقسام لانهائية للثانوي لاتأهيلي وذلك إيمانا منهم بثقل لامهمة و نبل لامهنة، و دليل على هذا يكفي لاطلع على لانتائج لامبهرة سنويا لطلبة لاقسام لاتحضيرية في لامباريات لاوطنية ولاجنبية لولوج لامعاهد ولامدارس لاعليا. وبلامقابل نحيطكم علما لاسيد لاوزير لامحترم أن هذه لافئة لامتميزة من لاساتذة تعاني من لاحباط على لامستويين لاعتباري ولامادي وذلك بغياب نظام أساسي خاص بهم يؤطر مهامهم في مختلف مواقع عملهم ينصفهم ويحفزهم ويضمن استدامة مكسب نظام لاتبريز داخل منظومة لاتكوين ببلدنا. لذا نسائلكم لاسيد لاوزير لامحترم عن: - إحداث هيئة لاساتذة لامبرزين عبر نظام أساسي خاص بها منصف ومحفز ول سيما أنه صاحب لاسؤلا لاسطي خلاد كان موضوع اتفاق 19 أبريل 2011 بين لاوزارة ولانقابات لاتعليمية؟ - لاجراءات لامتخذة من طرف وزارتكم لتعزيز مكسب نظام لاتبريز ببلدنا وتحفيز وإنصاف لاساتذة لامبرزين في مختلف مواقع عملهم، علما أنهم يعانون من لاحباط حيث أن لهم فرصة واحدة للترقي طيلة مسارهم لامهني؟ - لامشاكل لاتنظيمية لاتي تعرفها لاقسام لاتحضيرية للمدارس لاعليا في لاسنوات لاخيرة وبلاخصوص على مستوى انتقاء وتسجيل لاتلميذ لاجدد ولاتي تسببت هذه لاسنة ولاسنة لاماضية في دخول مدرسي مضطرب يضرب مبدأ تكافؤ لافرص ولانجاعة في لاتسيير؟