احتجاجات أطر التوجيه والتخطيط التربوي

نص السؤال :

مجلس النواب الر اط : 7/11/2019 الفر ق الاستقلا للوحدة و التعادلية الرقم :15380 إ السيد وز ر ال بية الوطنية والتكو ن الم والتعليم العا والبحث العل تحت إشراف السيد رئ س مجلس النواب ا م الموضوع : سؤال كتا ي احتجاجات أطر التوجيه والتخطيط ال بوي السلام عليكم ورحمة الله و ر اته، و عد، تباشر وزارتكم ت يل مجموعة من الأوراش ا اصة بإصلاح منظومة ال بية والت و ن، وال ال متم ا أمام الملك، وم ا ورش إصلاح منظومة التوجيه الدرا والت و والم ، حيث تم إصدار القرار الوزاري رقم 062-19 بتار خ 7أكتو ر 2019 ومجموعة من المذكرات ذا ا ال . لا يخفى عليكم السيد الوز ر، أن منظومة التوجيه ورش أسا إصلاح نظام ال بية والت و ن وأن ا تمعات المتقدمة تو أ مية خاصة ل ذه المنظومة لأ ا ل ا علاقة خاصة بالرأسمال ال شري وكيفية اس ثماره، لكن أي إصلاح لا ستقيم دون إشراك الموارد ال شر ة ا اصة بذلك الإصلاح والإنصات لمق حا م ومطال م الم نية والاجتماعية. 1. ما ا طوات والإجراءات ال قامت ا الوزارة إشراك أطر التوجيه ال بوي لت يل ذا الإصلاح خاصة أنكم عت و م من خلال القرار الوزاري مادته 34: الرك ة الأساسية ذا ا ال. 2. لقد خاض أطر التوجيه والتخطيط ال بوي عدة احتجاجات، ان آخر ا يوم 23أكتو ر 2019، متجسدة إضراب وط واعتصام ومس ة جابت أ م شوارع الر اط أطر ا ب ل مسؤولية ت سيق نقا ي م ون من أ م خمس نقابات رفعت مطال م والمثمتلة : غي الإطار من مس شار إ مف ش التوجيه والتخطيط وتوحيد الإطار و غي النظام الأسا لمركز التوجيه والتخطيط ليلائم المستجدات و توج الأطر بالسلم 11، فما الإجراءات ال س تخذو ا للإستجابة لمطال م وإ اء الإحتقان صفوف م خاصة أ م بمتابة الرك ة الأساسية لإنزال ذا الاصلاح المأمول. 3. ما الاجراءات ا ديدة ال تم ت يل ا ذا ا ال: من جعل المشروع ال للمتعلم محور أسا المدرسة / إرساء مدرسة المواكبة والت بع / إرساء مبدأ الأستاذ الرئ س / التوجيه ال شيط. 4. مما ع ز ادة الم ام لأطر التوجيه وتنو ع المتدخل ن وت شيط ا ياة المدرسية، مما ستلزم اعتماد مقار ة وتصور جديدين لم ام المس شار التوجيه مناط ا أدوار تأط ية إشرافية أك مما يتفق مع مطال م بتغي الإطار. 5. ما التداب التحف ية ال ستعتمدو ا لفائدة ذه الفئة فز ا ع تفعيل ذا الورش الإصلا الإس اتي ، عيدا عن التعو ض ال ز ل الذي لا يتجاوز 200در م.