استراتيجية التدبير الحكومي البديل للسياسة التعليمية ما بعد كورونا

نص السؤال :

السلام عليكم ورحمة الله و ر اته، و عد، عت قطاع التعليم الأك تأثرا من تداعيات جائحة ورونا بالنظر لطبيعة الم ام المنوطة به ومتطلبات التصدي ل ذه ا ائحة وضمان الأمن الص وا فاظ ع سلامة الاسرة التعليمية. وإذا انت التداب الاح از ة والوقائية المتخذة المتمثلة أساسا ا ر الص و عطيل الدراسة ا ضور ة ، قد حققت الأ داف المتوخاة م ا من حيث حماية الأرواح، فإن تأث ا ا السلبية ع مستوى التمدرس وا صيلة وا ودة وت افؤ الفرص. لا تخفى مخاطر ا وعواق ا الوخيمة. لذا سائكم السيد الوز ر ا م: 1- ل لدى ا ومة مخطط است ا قادر ع تجاوز تداعيات ا ائحة بتأث ا ا وتحديا ا المطروحة؟ 2- ل لدى ا ومة سياسة بديلة محددة الأ داف والآليات لتدب مرحلة ما عد ورونا باختيارا ا وأولو ا ا ع ضوء الدروس والع المستخلصة من ا ائحة وحصيلة التقييم الموضوعا ي للتدب المرح ومدى تحقيق الأ داف المتوخاة منه، بما ف ا أساسا عملية التعليم عن عد، خاصة بالعالم القروي؟ 3- لا فكرت ا ومة إعادة النظر ال سانة القانونية المتعلقة بمنظومة ال بية والت و ن والبحث العل ح ستجيب لمتطلبات المرحلة المقبلة وت جم توج ات قانون الإطار، بما ف ا أساسا القانون المنظم للتعليم ا صو عدما أبانت ا ائحة عن مجموعة من الاختلالات والممارسات دون ان يتمكن القطاع ا ومي المع من التدخل لمعا ة الوضعية؟