النهوض بتطوير تدريس اللغات الأجنبية بالتعليم الثانوي الإعدادي

نص السؤال :

سلم تام بوجود مولنا لامام، وبعد لاسيد لاوزير لامحترم، يعرف تدريس لالغات لاجنبية بلاتعليم لاثانوي لاعدادي مشكل كبيرا يتمثل في تقادم لامقاربة ولاتوجيهات لارسمية وضعف محتوى لامقررات لامبرمجة بهذا لاسلك ولاتي أثرت بشكل متباين وتصاعدي على مستوى لاكفايات لامراد تحقيقها لدى لامتعلم وجودة لاتعلمات. وقد أدى ذلك لإى ضعف لاكفايات لاشفهية ولاتعبيرية وذلك من خلل لانتائج لامحصل عليها سواء في لامراقبة لامستمرة أو لامتحانات لاشهادية . ولعل أول سبب لهذه لانتائج هو عدم لاتفكير في تغيير محتوى لامقررات لادراسية منذ سنوات حيث أصبحت بعض لادروس تشكل عائقا في تشكيل تصورات وتمثلت لامتعلم لاذي يبحث عن لاتواصل بلالغات لاجنبية شفيها وكتابيا بطريقة سهلة في ظل لاتطور لاسريع لتكنولوجيات لاعلم ولاتواصل وإدماجها في تعلم لالغات، ومن بينها لافرنسية كما أن خلق مسارات دولية عبر بوابة لابكلاوريا لادولية وتدريس لامواد لاعلمية بلغة أجنبية يستلزم لانهوض بتدريس لالغات لاجنبية وتطوير مضامينها ولآيات تدريسها لدى متعلمي لاتعليم لاثانوي لاعدادي . لذا نسائلكم لاسيد لاوزير لامحترم: صاحب لاسؤلا لاسطي خلاد,علوي لبنى - عن لاجراءات لاتي تودون اتخاذها في لاقريب لاعاجل قصد لانهوض بتطوير تدريس لالغات لاجنبية بلاتعليم لاثانوي لاعدادي ولاليات لاتي ستعتزم وزارتكم نهجها لتدريس هذه لالغات بطريقة حديثة تستجيب لحاجات لامتعلمين ولارفع من مستواهم لاتواصلي وفق مقاربة جديدة تقطع مع كل ما هو متقادم ومتجاوز؟