تعثر أهداف برنامج المدارس الجماعاتية ومآلها في ظل تنزيل مشروع مدارس الريادة

نص السؤال :

أطلقت تجربة المدارس الجماعاتية كحل استراتيجي لإصلاح التعليم بالوسط القروي، بهدف تجاوز إكراهات الفرعيات، وضمان الاستقرار التربوي عبر السكن الوظيفي للأساتذة، والتكفل بالتلاميذ من خلال الداخليات والنقل المدرسي، فضلا عن تحسين جودة التعلمات في فضاء تربوي موحد ومجهز. إلا أن هذه التجربة، ورغم مرور سنوات على انطلاقها، لا تزال تواجه عدة عراقيل بنيوية وميدانية، أبرزها: •عدم التخلي عن أغلب الفرعيات التابعة لها، مما يشتت الموارد والجهود. •ضعف توفير السكن الوظيفي للأساتذة، مما يعيق الاستقرار المهني. •محدودية الطاقة الإيوائية للداخليات أو غيابها في بعض المدارس الجماعاتية. •ضعف التجهيزات والموارد البشرية مقارنة بالرهانات المعقودة على هذه المدارس. وفي ظل توجه الوزارة لتنزيل مشروع مدارس الريادة، والذي يفترض أن يحدث تحولا في بنية المؤسسات التعليمية ومناهج التدريس، تثار تساؤلات حول موقع ومآل المدارس الجماعاتية ضمن هذا المشروع الجديد، وهل سيتم تطويرها وتوسيعها، أم التخلي التدريجي عنها لصالح نماذج أخرى؟ لذا نسائلكم، السيد الوزير المحترم عن الإجراءات التي تعتزمون اتخاذها لاستدراك الاختلالات المرتبطة بالمدارس الجماعاتية، خاصة فيما يتعلق بالتخلي عن الفرعيات، وتوفير الداخليات والسكن الوظيفي؟ وأين يتموقع هذا النموذج ضمن الرؤية المستقبلية للوزارة في إطار تعميم "مدارس الريادة"؟