حول الكتاب المدرسي والتعدد اللغوي والثقافي بالمغرب

نص السؤال :

مجلس النواب الر اط : 2/5/2018 فر ق التجمع الدستوري الرقم :5969 إ السيد وز ر ال بية الوطنية والتكو ن الم والتعليم العا والبحث العل تحت إشراف السيد رئ س مجلس النواب ا م الموضوع : سؤال كتا ي حول الكتاب المدر والتعدد اللغوي والثقا بالمغرب السلام عليكم ورحمة الله و ر اته، و عد، من المعلوم السيد الوز ر ا م ان المملكة المغر ية غنية ب نوع ا العر واللغوي والثقا ناك اللغة العر ية ول ا ا ا تلفة و ناك اللغة الاماز غية ول ا ا وقد نجد من يت لم الع ية و الدارجة أو الأماز غية ا ما ذلك من التعدد اللغوي والثقا . ذه ا اصية ال تم ا تمع المغر ي ا قيقة تحد ل ل من عزم أن يؤلف كتابا مدرسيا لأبناء المغار ة .و ذا من أبرز فشل الكتب المدرسية ا الية، فالكتاب المدر يجب أن يرا ذا الإختلاف وسنضرب مثالا ل ذا :مثلا الكتاب المدر لتدر س اللغة العر ية عض المناطق ال ي ون التلاميذ ف ا ناطق ن بالأماز غية و نفسه الكتاب المدر المقرر مناطق أغلب التلاميذ ف ا ناطق ن بالعر ية و العكس يح بال سبة لتدر س اللغة الأماز غية .عدم مراعاة واض الم اج ل ذا الامر يضيع الكث من الوقت ا صص للتعلمات و خفض من جودة التعلمات. وأحيانا يصبح الكتاب المدر غ ذا جدوى ذه ا الة مما يضطر الأستاذ ا تكييف الم اج بل والتخ عنه اذا لزم الأمر. فالاجدر بالوزارة مراعاة ذه النقطة أثناء وضع دف التحملات ا اص بإنتاج الكتاب المغر ي . لذلك سائلكم السيد الوز ر : ل ناك خطة عمل لدى وزارتكم بخصوص ذا الملف.؟