محدودية أثر الدعم المالي المخصص للتلاميذ في تشجيع التمدرس ومحاربة الهدر المدرسي

نص السؤال :

صرحتم في لقاء تلفزي أن الحكومة خصصت دعما للأسر المسجلة في السجل الاجتماعي الموحد، لا يتجاوز 200 درهم لتلاميذ التعليم الابتدائي و300 درهم لتلاميذ الإعدادي والثانوي، وذلك بعد إلغاء برنامج "مليون محفظة". غير أن هذه المبالغ المحدودة تبقى بعيدة عن تغطية الكلفة الفعلية للتمدرس، خاصة في ظل الغلاء المتزايد لوسائل النقل واللوازم المدرسية، مما يثير مخاوف من عدم تحقيق الأهداف المعلنة والمتعلقة بمحاربة الهدر المدرسي وتشجيع التلاميذ على متابعة دراستهم. وفي هذا الإطار، نطرح عليكم السيد رئيس الحكومة المحترم التساؤلات الآتية: •هل تعتبرون أن الدعم المعلن كاف فعلا على تشجيع التمدرس والتقليل من نسب الانقطاع عن الدراسة، خاصة في الوسط القروي والمناطق الهشة؟ •ما هي الإجراءات المواكبة التي تعتزمون اتخاذها لضمان تكافؤ الفرص بين التلاميذ، خصوصا مع إطلاق مشروع "مدارس الريادة" الذي يفترض انخراطا واسعا للتلاميذ والأسر؟ •ألا ترون أن الاستثمار في التعليم، باعتباره قاطرة للتنمية، يفرض مقاربة أوسع وأعمق تتجاوز الدعم المالي الهزيل، انطلاقا من أن كلفة الجهل أثقل بكثير من كلفة التعلم؟