مكانة اللغة الأمازيغية في تجربة مؤسسات الريادة

نص السؤال :

السيد الوزير المحترم؛ معلوم أن بلادنا قطعت أشواطا هامة على درب الارتقاء بمكانة اللغة الأمازيغية، أساسا من حيث دسترتها وتأطير إدماجها في مناحي الحياة المختلفة، مؤسساتيا وقانونيا. كما أنه معلوم، من جهة أخرى، أن وزارتكم شرعت في إرساء مؤسسات الريادة، في انتظار تقييم تجاربها الأولى، وفي انتظار توسيعها وإصلاح نقائصها. في هذا السياق، نسائلكم، السيد الوزير المحترم، حول: المعايير التي اعتمدتها الوزارة في استثناء أساتذة اللغة الأمازيغية من الاستفادة من المنحة المخصصة لمؤسسات الريادة، رغم مشاركتهم في التكوينات الخاصة بالمشروع؟ وهل هناك خطوات لتصحيح هذا الإقصاء؟ وما تدابير الوزارة لحماية أساتذة اللغة الامازيغية من الضغوطات للعمل وفق صيغ غير مؤطرة تنظيميا؟ كيف تبرر الوزارة حرمان تلاميذ المدارس الرائدة من دراسة اللغة الأمازيغية طوال فترة برنامج TARL؟ وما هي الإجراءات التي تعتزم الوزارة اتخاذها لضمان عدم تكرار حرمان التلاميذ من حصص اللغة الأمازيغية؟ وهل هناك استراتيجية واضحة لدى الوزارة لتعويض التلاميذ الذين تم حرمانهم من دراسة اللغة الأمازيغية خلال فترة TARL؟ وما هي التدابير المتخذة لضمان استمرارية تعلمهم لهذه اللغة في المستقبل؟ في ظل توسيع عدد المدارس المشاركة في برنامج TARL، كيف ستضمن الوزارة أن تكون اللغة الأمازيغية جزء من البرامج التعليمية في هذه المدارس، بما يتماشى مع التزامات الدستور وتعهدات القانون الإطار بتعزيز التعدد اللغوي؟ وتقبلوا، السيد الوزير، فائق عبارات التقدير والاحترام.