الهدر المدرسي وتدني جودة التعلمات بالمغرب

نص السؤال :

تظهر المعطيات الصادرة ضمن تقارير دولية حديثة حول واقع التعليم بالمغرب مؤشرات مقلقة، حيث لا يتمكن سوى جزء محدود من التلاميذ من إتمام مسارهم الدراسي بنجاح، في مقابل نسب مرتفعة من الانقطاع خاصة خلال المرحلتين الإعدادية والثانوية. كما تكشف نفس المعطيات عن ضعف ملحوظ في اكتساب التعلمات الأساسية، خصوصا في مجالي القراءة والرياضيات، إلى جانب ارتفاع نسب التكرار وعدم التحكم في الكفايات الضرورية في مختلف الأسلاك التعليمية. ويسجل كذلك استمرار التفاوتات المجالية والاجتماعية في الولوج إلى التعليم واستمراريته، إذ تواجه التلميذات والتلاميذ في الوسط القروي، وكذا المنحدرون من أسر ذات وضعية اقتصادية هشة، صعوبات أكبر في متابعة الدراسة، مما يكرس الفوارق ويحد من مبدأ تكافؤ الفرص. وفي هذا السياق، يطرح استمرار هذه الاختلالات تحديات حقيقية أمام منظومة التربية والتكوين، سواء على مستوى الحد من الهدر المدرسي أو على مستوى تحسين جودة التعلمات وضمان الإنصاف. وعليه، نسائلكم السيد الوزير المحترم عن الإجراءات والتدابير العملية التي تعتزم وزارتكم اتخاذها للحد من ظاهرة الهدر المدرسي، خاصة في السلكين الإعدادي والثانوي، وتحسين جودة التعلمات الأساسية لدى التلاميذ، مع تقليص الفوارق المجالية والاجتماعية وضمان تكافؤ الفرص داخل المنظومة التعليمية؟