تجويد نظام التقويم التربوي لمادة الفيزياء والكيمياء بالسلك الثانوي الإعدادي

نص السؤال :

مجلس النواب الر اط : 14/7/2020 فر ق العدالة و التنمية الرقم :20353 إ السيد وز ر ال بية الوطنية والتكو ن الم والتعليم العا والبحث العل ، الناطق تحتا إلرشراسف ا ل بسايد سرئم اس م جكلوس مالةنواب ا م الموضوع : سؤال كتا ي تجو د نظام التقو م ال بوي لمادة الف ياء والكيمياء بالسلك الثانوي الإعدادي السلام عليكم ورحمة الله و ر اته، و عد، السيد الوز ر ا م، عا ي مادة الف ياء والكيمياء بالسلك الثانوي الاعدادي من جملة من الإكرا ات والاختلالات، أبرز ا نظام التقو م ال بوي المعمول به حاليا المادة، والمؤطر بالمذكرة 193 الصادرة بتار خ 13 دجن 2010، وا اصة بإجراء وت بع المراقبة المستمرة لمادة الف ياء والكيمياء بالسلك الثانوي الإعدادي، وال نصت - إضافة لنقطة الأ شطة المندمجة -، ع إجراء ثلاث فروض كتابية محروسة، ال ء الذي لا ي ناسب بالمطلق والغلاف الزم للمادة؛ ا دد ساعت ن أسبوعيا، مما ي س ب نفور المتعلم ن من المادة واست اف مردودي م الدراسية، وكذا إج اد واس ياء الأساتذة، لاسيما أن عدد الأقسام المسندة إل م يصل إ 12 قسما، مما ع إجراء 36 فرضا كتابيا ل أسدس ! و ظل إكرا ات متنوعة إلغاء التفو ج بمعظم المؤسسات ن يجة ا صاص، و عميم المسالك الدولية ل شمل إعداديات الوسط القروي. لذا سائلكم السيد الوز ر ا م : - م س ستجيبون لمطلب تحي ن مذكرة المراقبة المستمرة لمادة الف ياء والكيمياء بالسلك الإعدادي وذلك بالاقتصار ع فرض ن فقط ؟