عدم حصول عدد من المؤسسات التعليمية بمديرية التعليم بالحسيمة على شارات الريادة رغم استيفائها للشروط المطلوبة

نص السؤال :

في إطار تنزيل برنامج مؤسسات الريادة الذي يشكل أحد المرتكزات الأساسية لخارطة الطريق 2022- 2026 الرامية إلى الارتقاء بجودة المدرسة العمومية والحد من الهدر المدرسي، تم اعتماد نظام شارات الريادة كآلية لتحفيز المؤسسات التعليمية وتشجيعها على الانخراط الجاد والفعال في أوراش الإصلاح التربوي. غير أن عددا من المؤسسات التعليمية التابعة لمديرية التعليم بالحسيمة فوجئت بعدم تمكينها من شارات الريادة رغم استيفائها لمختلف الشروط والمعايير المطلوبة، ومن انخراطها الفعلي في تنزيل مضامين البرنامج واحترامها لمؤشراته التربوية والتنظيمية، وهو ما خلف حالة من الاستياء في أوساط الأطر التربوية والإدارية وأعاد إلى الواجهة تساؤلات مشروعة حول شفافية المعايير المعتمدة ومصداقية مساطر التقييم والتتبع؛ كما أن هذا الوضع يثير تخوفات حقيقية من انعكاساته السلبية على منسوب الثقة في برامج الإصلاح وعلى تحفيز الفاعلين التربويين خاصة في إقليم يعاني من إكراهات بنيوية، ويحتاج إلى دعم خاص، وإنصاف مجالي عادل في توزيع الفرص والبرامج الوطنية. وعليه أسائلكم السيد الوزير المحترم : -1 ما هي المعايير الدقيقة التي تم اعتمادها لمنح شارات الريادة للمؤسسات التعليمية؟ 2 - ما هي أسباب عدم استفادة عدد من مؤسسات مديرية التعليم بالحسيمة من هذه الشارات رغم استيفائها للشروط المطلوبة؟ 3 - ما هي الإجراءات التي تعتزم الوزارة اتخاذها لإنصاف المؤسسات المتضررة وضمان تكافؤ الفرص بين مختلف مديريات التعليم الإقليمية؟