مآل المرسوم الخاص بأطر الإدارة التربوية

نص السؤال :

مجلس النواب الر اط : 27/10/2020 فر ق التجمع الدستوري الرقم :21558 إ السيد وز ر ال بية الوطنية والتكو ن الم والتعليم العا والبحث العل ، الناطق تحتا إلرشراسف ا ل بسايد سرئم اس م جكلوس مالةنواب ا م الموضوع : سؤال كتا ي تجديد طلب إحداث مركز للتكو ن الم بمدينة تا لة السلام عليكم ورحمة الله و ر اته، و عد، و عد،فعلاقة بالموضوع المشار إليه أعلاه؛ و إطار ا ود الكب المبذول من طرف وزارة ال بية الوطنية والت و ن الم والتعليم العا والبحث العل خاصة ع مستوى التعامل مع ا ر طة المدرسية مجال الت و ن الم بنوع من العقلنة وتقر ب المراكز من الطلبة والتلاميذ من أجل تلبية حاجيات ا تمع، عموما، من اليد العاملة المؤ لة، والمقاولات الإنتاجية والمؤسسات ا دماتية لتحس ن مردودي ا وتنافسي ا وتطو ر مجالات اشتغال ا؛وكذلك من أجل تلبية حاجيات التلاميذ والطلبة الراغب ن الالتحاق بالت و ن الم ، ضمن مسارا م الدراسية والت و ية، وتوف فرص التأ يل الم ل م ، وت س اندماج م ا ياة العملية وضمان ترقي م الم نية والاجتماعية. ل ذه الأسباب؛ شرف أن ألتمس من سيادتكم التفضل بالعمل ع إحداث مركز للت و ن الم بتا لة للدوا التالية: * تماشيا مع تو ج ات الرؤ ة الإس اتيجية (2015-2030) ال تناولت عددا من الرافعات تنص ع احداث مسارات للت و ن الم ينطلق من الاعدادي وتزاوج ب ن التعليم العام والت و ن الم تحتضنه مؤسسات التعليم الاعدادي ومؤسسات الت و ن التا عة للقطاعات الشر كة؛ *تنو ع العرض المدر والت و بالتعليم الثانوي التا ي ور ط ا سور ب ن المسارات الدراسية والت و نات الم نية من ج ة وملاءم ا مع متطلبات ا ياة العملية من ج ة اخرى؛ * ذا المركز س ستجيب لا محالة للمعاي والضوابط ا اري ا العمل ؛بحكم أن ساكنة ذه المدينة تقدر ب120ألف سمة ؛حيث يضطر مع ا الطلبة والتلاميذ إ التنقل إ مدينة تازة من أجل ال يل ومتا عة الت و ن لك م لا يلتحقون س ب عدم توفر مراكز الإيواء و التا سي ون إنصافا لساكنة تا لة والتخفيف ع ا من مصار ف التنقل وك ة الأعباء المادية والمعنو ة خصوصا التلاميذ القاطن ن بالمناطق النائية والبعيدة عن تازة عما يفوق 140 لم كجماعة بوزملان وجماعة تازار ن وجماعة بو بلان؛ *بلدية تا لة انت تتوفر ع مركز للت و ن الم ع حدود 1994 حيث تم إغلاقه لإحداث مركز ال ا ي للدرك المل ي؛ * ذا المركز سيمكن من استفادة التلاميذ المتمدرس ن بالمؤسسات التا عة ل ماعات ال ابية المتواجدة ب اب الدائرة (الزراردة والصميعة ومطماطة وآيت سغروشن وتازار ن و و بلان ومغراوة)؛وكذا ا ماعات ال ابية لدائرة ت سة التا عة لإقليم تاونات (أولاد عياد –أوطابوعبان وراس الواد..). للإشارة السيد الوز ر فإن البقعة الارضية ال يمكن أن شيد فوق ا مركز الت و ن الم ف متوفرة و مجاورة لإعدادية ا د بمدينة تا لة كما أن ا ات المسؤولة بتا لة والمصا ا تصة ع أتم الإستعداد للتعاون مع مصا الوزارة الوصية من أجل تخصيص مدرسة طارق بن ز اد أو جزء م ا لإحداث ذا المركز مع إم انية تحو ل عدد من تلاميذ ذه المؤسسة أو جميع م إ مؤسسة مجاورة و مدرسة مولاي عبد الله الشر ف؛علما أن الطاقة الإس يعابية ل ذه المؤسسة يمكن أن ستوعب التلاميذ ا ول ن ل ا.كم ونخ كم السيد الوز ر أن مجموع المؤسسات التعليمية بتا لة التا : -أولا:بال سبة لمؤسسات التعليم ببلدية تا لة: أ-التعليم الإبتدا ي العمومي :عدد المؤسسات و 6 مؤسسات؛و يبلغ عدد التلاميذ ما مجموعه:2800 م م 1380 إناث. ب-التعليم الثانوي الإعدادي العمومي :عدد المؤسسات و 2 ؛و يبلغ عدد التلاميذ ما مجموعه:2500 م م 1120 إناث. ج-التعليم الثانوي الـتا ي :عدد المؤسسات و 1 ؛و يبلغ عدد التلاميذ ما مجموعه:1950 م م 894 إناث. ت-التعليم الثانوي الإعدادي ا صو :عدد المؤسسات و 3 ؛و يبلغ عدد التلاميذ ما مجموعه:735 م م 430 إناث. -ثانيا:بال سبة لمؤسسات التعليم بالوسط القروي التا ع لدائرة تا لة: أ-التعليم الإبتدا ي العمومي :عدد المؤسسات و 21 مؤسسة؛و يبلغ عدد التلاميذ ما مجموعه:6624 م م 3166 إناث. ب-التعليم الثانوي الإعدادي العمومي :عدد المؤسسات و 4 ؛و يبلغ عدد التلاميذ ما مجموعه:2123 م م 1112 إناث. و انتظار تلبية مطالب ساكنة تا لة ومن أجل إكساب الشباب م ارات عملية عن طر ق ممارسة شاط م سمح ل م با صول ع تأ يل س ل اندماج م ا ياة العملية؛ومن أجل تمكي م من ت و ن يتلاءم وخصوصيات الوسط الذي ي تمون إليه وفق توج ا م ورغبا م. فإننا سائلكم السيد الوز ر ا م : عن التداب و الإجراءات ال ع مون اتخاذ ا من أجل إحداث مركز للت و ن الم بمدينة تا لة ح ستفيد ساكنة ذه المدينة و ا ماعات التا عة ل ا و ا اورة ع غرار با المدن و الأقاليم الأخرى ؟